Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання інтернет-ресурсу для підготовки до презентації проектів, диференційований підхід до постановки завдань та оцінювання проектної діяльності учнів.

Щира подяка організаторам проекту "Відкритий світ"

Модуль 10

Цей модуль звернув нашу увагу на технології, методи та прийоми навчання, які приведуть до поставлених цілей.Отримала також багато нових навичок роботи в широкому інформаційному просторі Навчалася працювати з Google-ресурсами, завантажувати матеріал своїх досягнень в Інтернет на " Вікі- ресурси". Ми на практиці побачили, як можна використовувати проектні технології в навчанні і як комп'ютерні технології допомагають учителю ефективно організувати навчання дітей. Також ми обговорили, чого навчилися. Ми створили документ для фасилітації. На етапі завершення курсів оформила портфоліо з власними матеріалами. Упевнена,що отримані знання, допоможуть мені в подальший моїй роботі.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів. Я дізналася, як я можу планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів. Я дізналася, як я можу планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7

У цьому модулі я спланувала та поділилась з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Я оцінила приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме обговорили в групі проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. Також я запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. 
  Переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни. Зробила для себе висновки, що блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5

У цьому модулі після того, як ви поділитеся з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, ви і надалі будете планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.

Протягом цього модуля ви знайдете і збережете Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Ви обговорите, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. 

Ви також розглянете шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчитеся правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Ви сплануєте, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Завдання модуля

Обговорити в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;

Обговорити у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;

Розглянути та обговорять закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;

Створити списки використаних джерел;

Розглянути, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;

Оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;

Створити форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;

Переглянути План вивчення теми та внести до нього відповідні зміни;

Осмислити те, чого навчилися в цьому Модулі;

Запланувати, як використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Ключове запитання тренінгу

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Тематичні запитання модуля

• Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати викладання та навчання учнів?

• Яким чином я можу забезпечити відповідальне використання учнями Інтернет-ресурсів?

Програмні засоби

Програма для роботи з Інтернетом

Програма роботи з текстами

Програма роботи з презентаціями